近日，一段“妈妈辅导ADHD儿子写作业，孩子情绪崩溃流泪”的视频在网络上迅速传播，引发了众多家长对于注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童家庭教育难题的广泛关注和热议。
视频里，一个患有ADHD的小男孩在写作业时，因为注意力难以集中，面对任务屡屡受挫，突然情绪崩溃，大哭起来。面对孩子的崩溃，妈妈没有像一些家长那样指责或训斥，而是温柔地蹲下身子，和孩子平视，一边轻拍着他的后背，一边轻声安慰：“妈妈在，你可以哭。”这温馨又充满理解的一幕，让无数家长感同身受，纷纷表示自己也经历过类似的场景。
其实，ADHD儿童并非大家眼中“不努力”或者“懒惰”的孩子。
他们之所以在学习和生活中面临诸多挑战，是因为大脑神经发育存在差异，导致执行功能相对滞后。比如，他们在注意力切换上十分困难，哪怕是窗外一声微弱的鸟叫，都可能让他们瞬间分神，无法持续专注于手头的任务；情绪调节方面也存在障碍，一点小小的挫败感就可能被无限放大，进而因为一些在我们看来微不足道的小事，爆发出激烈的情绪；而且，他们的工作记忆也比较薄弱，即便当时理解了题目的解题思路，也可能因为转眼就忘了步骤，而反复出错。
这起事件，就像一面镜子，映照出了ADHD儿童家庭教育的艰难处境，也让大家看到了亲子之间在面对这些挑战时，那些细腻又复杂的情绪拉扯。