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人物描写一组两茎灯草教案一等奖是为您推荐的内容，希望对您的学习工作带来帮助。

1、人物描写一组两茎灯草教案

一、教学目标

1．学生运用借助注释或联系上下文等方法理解文中不懂的词句。

2、正确流利地朗读课文，感受严监生这个吝啬鬼、守财奴的形象。

3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、神态等描写人物的方法。

4．激发学生阅读中外名著的兴趣。

二、教学重点

通过抓住严监生临死前动作的语句，想象他的内心活动，感知人物吝啬鬼、守财奴的形象。

三、教学难点

品读描写临死前的严监生的重点语句，通过联想和对比学习作者抓住人物的动作、神态刻画人物特点的方法。

四、教学准备：PPT课件

五、教学流程

猜谜式回顾，情境推理式导入

同学们，我们在以前学过的课文中认识了很多有特点的人物，我们来根据人物的特点猜一猜他们是谁？（PPT课件出示描写人物特点的语句，学生进行猜测）林海音、晏子、老班长、老支书、小嘎子。

在我们周围中也有一些特点鲜明的人，让我们来猜一猜。（PPT课件出示描写人物特点的语句，学生进行猜测）同学王柏然 学校的刘主任

2、人物描写一组两茎灯草课文

作者运用了动作、神态和语言描写，动词的准确运用，语言和神态描写的恰当运用，刻画出了一个活生生的吝啬鬼形象，把严监生的性格特点淋漓尽致、入木三分地表现了出来，给读者留下了深刻的印象。

《两茎灯草》选自我国古典讽刺小说《儒林外史》。本文主要讲了严监生临死前伸着两只手指头不断摇晃，众人询问他想说啥，最后由赵氏掐掉了一茎灯草，严监生才断气。从此表现出严监生生性吝啬，爱财如命。

这篇文章写严监生的爱财如命表现在“严监生喉咙的痰响成得一进一出，一声不倒一声的，总不断气。”却一直伸出两只手指来，使得众人不得其解。

扩展资料：

在对严监生为兄打官司，哭王氏，立赵氏，生活中省吃俭用，临死前对两根灯草的耿耿于怀等经典情节进行更深层次的分析后，形成了一种较为普遍，说服力较强的说法：严监生是一个多面性的人物。

严监生评价：吝啬，外柔内奸。

慷慨而有人情味的土财主严监生，富有亲情味，出手慷慨，对子女教育有方。

3、人物描写一组两茎灯草主要内容

《两茎灯草》主要内容是：记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，就伸着两个指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎才一命呜呼的故事，刻画了一个爱财如命的守财奴的形象。

《两茎灯草》记述了严监生临终前由于灯盏点了两茎灯草，而伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎灯草才一命呜呼的故事，生动地刻画了爱财胜过生命的守财奴形象。

4、人物描写一组两茎灯草主要内容20字

主要内容是吝啬鬼严监生将死之际还挂念着一盏灯里放两根灯草太浪费，知道家人去掉一根，他才肯离世，表达对其为人的讽刺。

原文如下：

自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。

赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。 众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

5、人物描写一组群文阅读教案

教学目标：

1. 认识群文阅读，以此提高阅读效率，提升阅读兴趣。

2. 通过默读，感受作者以表达方法来展现主人公的技术高超。

3. 让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

教学重点、难点：

让学生在阅读中感受作家笔下鲜活的人物形象，体会描写人物的方法，并在习作中加以运用。

教学准备：学案、课件、组文《刷子李》《泥人张》《张大力 《认牙 》《快手刘》。

教学过程：

一、图片欣赏，导入课题

1. 同学们，你们见过这样的人吗？（灯片出示，生欣赏）

师： 这些人给你的感受？交流)

师：今天我们一起去认识几位有绝活的人，他们分别是：（出示名字，生齐读）

师：看到这些人物的名字，你觉得他们有什么样的绝活？（生猜）

2.引入课题并板题。

师：他们的绝活作者又是如何写的呢？这节课我们一同走进《有特色的人物描写》。（板书：有特色的人物描写）

师：你最想了解谁呢？（指明汇报）

3. 小组选择文本。

二、自主学习，感悟主人公的奇，体会作者写作手法。

1.个人研读，完成学案一。（灯片出示）

师：请同学们自由阅读学习要求。（师强调）若没有疑问便开始学习。

2. 生阅读，师巡视指导。

3. 分小组交流5篇文章中描写主人公“奇”的句子，以及采用了哪些描写方法，并说自己的想法。

（1）指明汇报。（形式：我们这小组阅读的篇目是刷子李，主人公是刷子李，能体现他“奇”的句子有……所采用的描写方法是……因为我从……这些词感受到的。）

（2）生板书描写方法。（生说到哪段，适机出示相关的段落，让全班学生都能感受作者的巧妙写法。）

4.总结描写方法以及修辞手法，用红色粉笔对学生的板书进行圈画。

师：通过刚才的交流，你有什么收获？（生汇报）

师：作者正是通过语言文字，以不同的描写方法和修辞手法展现了主人公的技术超群，非同凡响。（板书：技术超群）

三、小练笔，运用表达方法对人物的特色进行描写

1.过渡。师：同学们 ，其实在民间有许多像故事中那样的奇人异事，现在我们也来目睹一位。先听要求，请孩子们边看边想，看完后能采用一定的描写方法写一段话。

2.观看视频。

3.生写，师巡视。

4.展示交流。

5.小结。（师：今天这节课同学们不仅感受了作家笔下的奇人，还自己运用写作手法创作了一段佳作，描述了糖人刘的奇。）

四、看题目猜内容，激发阅读兴趣

1.过渡。师：孩子们，民间还有这些奇人，如《酒婆》《绝盗》

《好嘴杨巴》等，你能猜猜他们有什么样的奇活吗？（灯片出示）

2.生猜。

3.引出《俗世奇人》整本书。

师：是你们猜的那样吗？你们想知道真相吗？著名作家冯骥才爷爷的《俗世奇人》（出示灯片）把他们的绝活描述的淋漓尽致，现在老师把它作为礼物送给你们全班学生，希望你们下来后好好读读，进一步感受这本书的情节奇，

五、板书设计

有特色的人物描写

外貌 动作

语言 心理 神态

比喻 排比

夸张 ……

6、人物描写一组群文教案

一、教学目标：

1.通过动作演示、联系上下文及阅读注释等方法，理解“虎势儿、公鸡鹐架、精神抖擞、破绽、郎中、诸亲六眷、越发”等词的意思。

2.在动作演示、比较及反复朗读等方法的帮助下，感悟文章人物描写的方法及作用。

3.在讨论与朗读的过程中体会小说写作的特点，感受人物的形象，受到祖国优秀文化的熏陶。

二、教学重难点：

在动作演示、比较及反复朗读等方法的帮助下，感悟文章人物描写的方法及作用。

三、教学过程：

第一课时

教学要点：

教学《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》和《临死前的严监生》两篇文章，体会人物描写方法之动作描写的运

用与作用。

教学过程：

一、认识主人公

1.复习导入

直接揭示课题，回顾人物描写的方法有哪些。

随机板书。

2.讲解小说的特点：

以曲折涤荡的情节，塑造一个个活生生的人物是其重要特点。

3.由小标题及其出处，揭示主人公，稍作介绍并板书。请生书空。

二、直面小嘎子

1.初读，读通。

2.指读，正音。

3.请生说说这个片断主要用了什么描写手法来塑造小嘎子？

4.师：摔跤自然少不了你推我挡的动作！但摔跤更少不了策略！可是文章中却没有写清楚小嘎子是怎么

想的。下面就请同学们默读文章划一划小嘎子的动作，并写一写当时他可能是怎么想的。写完后，四人

组讨论讨论。

5.交流。

重点理解：

虎势儿中的勇猛、公鸡鹐架的谨慎、精神抖擞的自信、巧招冷绊子中的机智

请生说清小嘎子的心理想法，反复读文中句子，读出韵味。

6.动作描写能把一幅幅逼真的画面再现在我们的脑海中，我想你们一定看到了他俩摔跤时的样子。请两

生上台演示，生配读。

7.这是一个怎样的小嘎子？

只可惜，他碰到了胖墩儿这个摔跤——惯手。理解“惯手”。

三、直面严监生

1.我们认识了一个勇猛机智又调皮的小嘎子，再让我们来了解了解另一个人物——严监生。

2.这个片断的标题是——

补充标题。

课文中哪里写了严监生的临死？

交流。随机提炼出词语：奄奄一息、无药可救、回天无力、行将就木……

3.对于小嘎子的动作描写是丰富的，可是对严监生，作家吴敬梓却写得极简单，主要只关注了他身体两

个部位的动作。请学生再自读文章，找一找。

生答，板书：头手

4.文中几次写到了他的头和手的动作？请生划下来。

出示表格。请生读文自填。

次序头手心理

1把头摇了两三摇把手从被单里拿出来，伸着两个指头

2他把眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇越发指得紧了

3把眼闭着摇头那手只是指着不动

4点一点头把手垂下

5.交流。

6.这是一个怎样的人？

7、人物描写一组摔跤教案

一、教学目标

　　1、知识与技能：能正确流利朗读课文，特别是描写王熙凤外貌的一段，读通顺、掌握朗读技巧，理解课文内容。

　　2、过程与方法：让学生在朗读、探究、交流、自主学习中理解课文内容，感受王小嘎子、严监生、王熙凤三个人物形象，体会作者抓住人物的动作，语言，外貌、心理活动等描写人物的方法。

　　3、情感态度与价值观：激发学生在以后的学习生活中去亲近名著，阅读名著的兴趣。

　　二、重点与难点

　　1、重点：感受三个人物形象，重点体会王熙凤这一人物形象。

　　2、难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

　　三、课前准备

　　1、多媒体课件。

　　2、学生预习课文，扫清生字障碍。

　　四、教学设计

　　一) 画面导入，激发兴趣

　　出示学生运动会中跳高比赛的图片。这样熟悉的画面、动作，应该怎样用文字生动形象地描写人物的特点呢?今天我们就一起走进人物描写一组，学习作者是怎样写人物的。板书课题。

　　二) 初读课文，切入重点片段

　　请学生快速浏览课文前蓝色文本框里的阅读提示，看哪一个同学最先理清人物描写一组中描写了哪几个人物形象。小嘎子、严监生、王熙凤)

　　师：这些人物形象都很吸引眼球，但这个“凤辣子”已经等不及了，迫不及待的要出来和大家见面，就让我们先去会会她吧，看看她到底辣不辣?

　　三) 品读片段《“凤辣子”初见林黛玉》

　　1、请同学们借助文中拼音和课文下的注释自由地朗读课文，把课文读通顺，边读边思考王熙凤是个怎样的人，你是从课文哪些地方体会出来的?将这地方做上记号。

　　2、师：这个片断是古白话文读起来有点绕口，同学们在读书时有没有碰到不好读的地方，让我们来相互提醒一下吧!第一段中间部分)

　　师：这一段都是在写王熙凤的穿着打扮，指导学生先读头上戴了攒珠髻，绾着挂珠钗，项下戴着璎圈，裙边系着玫瑰佩，身上穿着窄裉袄，外罩银鼠褂，下罩洋绉裙。引导学生读懂课文自上而下描写了王熙凤的穿戴。再读中间修饰这些服饰颜色、材质等的词语，最后连起来读，在修饰词前后注意停顿。

　　3、这段华丽的衣着打扮描写，可以看出王熙凤是个怎样的人?

　　4、刚才我们是从王熙凤的衣着描写上体会她是个怎么样的人，现在同学们来看看她出场时说了哪些话，看视频，注意听她说话的声音和语气，然后评价一下。授课时学生说出哪句就品读哪句。

　　1)只听后院中有人笑声，说着：“我来迟了，不曾迎接远客。”

　　师：她来迟了，还未露面就放声大笑，未见其人，先闻其声，她生怕别人不知道吗?体现她什么性格。

　　2)这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量一回，便仍送…

8、人物描写一组优秀教案

教学目标

1.认识课文中的14个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。

2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。

3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。

一、谈话引入

1.谈话

你们看了《小兵张嘎》后，觉得他是一个怎样的人?

学生谈自己的看法。

2.今天，我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景。老师出示

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。学生齐读课题。

二、自读课文，初步感知

1.请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2.指名学生读，正音。如“擞”，应读“sǒu”，不要读成“shǒu”;“绽”，应读“zhàn”，不要读成“zàn”，也不要读成“dìng”;“扳”，应读“bān”，不要读成“bāi”。

3.思考：文章的主要写了什么

4.组内小组交流，全班交流。

三、精读课文，感受形象

1.再读课文，边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景，读后可以模仿小嘎子的动作体会。

2.播放小嘎子与胖墩摔跤的电影片段让学生观看。

3.再次模仿小嘎子的动作

4.谈谈：读了课文，小嘎子给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的，课文又是通过什么方法塑造这一形象的。

出示重点语句：

①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。

②起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

③两个人走马似的转了三四圈，……小嘎子摔了仰面朝天。

写小嘎子摔跤时的动作描写，作者用了“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词。

小组交流，这些语句体现了小嘎子什么样的性格，全班交流。

四、朗读课文

有感情地朗读课文，通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。

1.组内进行朗读，各组推荐最佳选手进行比赛。

2.体会人物形象和描写人物的方法

怎样刻画人物呢?方法是多样的，有以环境描写来烘托的间接展示，有以心理描写和语言描写的直接揭示，还有以动作描写来折射人物性格、反映社会生活的写法。其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家皆不能例外的。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。这一意义上说，动…

9、范进中举vs两茎灯草

这两篇文章在描写人物的时候都用了夸张的手法，有利于突出人物的性格特征。

《范进中举》主要内容：范进原先是一个穷书生，遭到了街坊四邻以及自己老丈人胡屠户的讥笑嘲讽。为了考取功名不惜让自己的妻子母亲饿着肚子，终于，在范进的努力下考到了举人，让大家刮目相看，但是因为不相信这个令人兴奋得消息。范进竟然神经错乱疯了起来，最终被胡屠户一巴掌打醒，恢复正常。

《两茎灯草》记述了严监生临终前由于灯盏点了两茎灯草，而伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎灯草才一命呜呼的故事，生动地刻画了爱财胜过生命的守财奴形象。

10、人物描写一组人物描写

两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当。小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

这篇课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《”凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》，题目为编者所加。这3个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象，每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同，可以说这3个片段是人物描写的经典。

11、人物描写一组描写

1、他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。

2、在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

3、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。

4、她高高的个儿，一头乌黑柔软的头发，梳着许多根又细又长的小辫子。雪白的瓜子脸，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，流露出聪颖的光芒。