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媒介融合的五种类型是为您推荐的内容，希望对您的学习工作带来帮助。

1、媒介融合的五种类型

媒介融合是指不同媒介形态融合在一起，从而发生质的改变，形成一种全新的媒介形态。而媒介融合分为：所有权融合、策略性融合、结构性融合、信息采集融合及新闻表达融合。一：很多传媒集团里有着很多不一样媒介，媒介之间通过共享资源等和营销手段从而达到融合。

二：所有权不同的媒介，在内容上达到共享。三：则与新闻采集和新闻的分配有关，这更多的是合作性的。四：在新闻报道的层面上，部分新闻从事者，以多媒体融合的新闻技能完成信息的采集。五：需要综合运用多媒体工具和互助工具的使用去体现出新闻。

2、古今词义演变的五种类型

古今词义演变的五种类型：

1、词义扩大： 文言文中，某些词的原有意义比较狭小，后来它的意义有了发展，应用范围比原来广泛，这种现象叫词义的扩大。

2、词义缩小：词义的缩小，是指词的古义，随着时代的变化逐渐变得狭小的现象。

3、词义弱化。词义弱化是指词义程度的减弱。

4、词义转移：古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象，转移到表示另外一种对象，古今之间的差别较大，没有明显的联系，这就叫做词义的转移。文言词汇中这种现象较为常见。

5、词义感情色彩变化：古今词义在演变历史进。

古汉语中有一些字形相同而与现在的词意义用法不同的词，即古今异义词。词汇的发展，体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化。这类词语在阅读文言文时要加以注意。

3、常见媒介类型

媒介类型指通过观看、播放、运行等方式使用资源内容时需借助设备的类型，是一个比较宽泛的类型。例如，电子显示屏、楼宇电视、巴士在线、有线电视、电影院线等电子传媒和户外广告牌、宣传栏、建筑工地围挡等构筑物。

媒介类型具有四个基本特点:

第一，传者与受者互相培养与适应对方的趣味，内容的制作者和消费者共同对内容进行界定，也必然体现两者都认识与接受的特征;一种”类型”培养仅属于自己的受者(的口味)，再创造产品去满足这种口味。

第二，由于制作者和消费者长期的相互培养，类型会形成一套自身固有的结构、语法、语词选择规范，决定如何加工和介绍内容，如何使用时间，如何按顺序安排各条内容。例如，印什么新闻、印在什么位置、每条占多大比例、各自的重点是什么等。某一种类型内，处理特定主题时还有次级惯例，即所谓”媒介格式”。如，电视新闻的”危机处理格式”一一连续不断地掌握情况，接近危机发生的地点，胶卷和磁带要有视觉冲击，有戏剧性和情节，对受众有意义，与主题一致。结果，内容适应传媒格式，格式适应受众偏好。格式，包括修辞、风格等特点，对文本的制作者与接受者都方便，同时，又促进两者趣味的一致。

第三，类型由功能(提供娱乐或实用信息及其他)、形式(长度、速度、结构、认知模式、语言等)以及内容来确定。

第四，类型随时间的推移而确立，遵循各种常规惯例与意义系统的要求，并维护共同的文化规范，编码者与解码者对意义很容易达成共识。

综上所述，各种不同媒介之间的类型是有差别的，同一种媒介内也会发展出各种类型。例如，电视节目可分为新闻、谈话、娱乐、生活节目等类型。当然，各种类型又有互文性，即以这样或那样的方式叙述别种类型的叙述。因此，类型的区别既是明确的，又是模糊的。需要注意，类型有时甚至会跨越虚构与非虚构的界限，损害新闻与信息的真实性。

4、词义的七种类型

词义的七种类型：

(一)概念意义

概念意义是语言交际中所表达的最基本的意义；没有这种概念意义，就无法进行语言交际。这种概念意义是其余六种意义所代替不了的。

概念意义的特点：

A．概念意义是在语言交际(包括口头的和书面的交际)中所表达出来词语的基本意义，这种意义被收录在词典里，不和客观世界中的事物和现象发生直接的联系。对概念意义的理解不会因人而异。

B．概念意义可以分解成若干个“语义成分”。例如：妇女[＋人][＋女性][＋成年]

C．概念意义是对客观事物的反映或概括，客观事物变化、发展了，概念意义也会变。如“小姐”原指“大户人家年轻未婚女子”，现有一义位专指“性工作者。

D．一个多义词可以在不同的上下文中表达完成不同的概念意义。如“打”这个词有几个常用的概念意义：“挖掘(打井)”、“制作(打家具)”、“编织(打毛衣)”等。我们通常靠上下文确定一个多义词在句子中的意义。

(二)内涵意义

“内涵意义”是附加在“概念意义”上的意义。社会、阶层、集团或个人都可以给一个词附加上内涵意义。如在封建社会里，妇女受到压迫和岐视，“女人”取得了一些附加的内涵的意义：“脆弱的”“爱哭”“爱动感情的’’等。也取得一些好的内涵意义：“温柔的”“有同情心的”“勤劳的”等。

(三)风格意义

由于使用场合的不同，语言的实际运用可以分为几个不同的“层次”，由于使用场合（层次)的不同，词语在交际中会表达出不同的“风格意义”来。

按照风格的不同特点，风格意义可以分为下列几种：

A．较为持久的风格；

a)表示个性的风格(如某甲、乙的个人特殊风格)；

b)方言(地区语言或某一社会阶层的语言)；

c)不同历史时期的语言(如18世纪的语言)。

B．语段(篇章)风格：

a)不同的交际手段(口头语或书面语)；

b)不同的交际方式(独白、对话等)。

（四）感情意义

感情意义是用来表达说话者的感情或态度的。它不是一种独立的意义，要通过概念意义、内涵意义或风格意义或借助语调、音色或感叹词等手段表现出来。

（五）联想意义

这是一种能引起听者(或读者)联想的意义。当你听到或读到它们时，会马上联想起别的事情来。

（六）搭配意义

适合用在某一个上下文中的意义，称为搭配意义。有些词（主要是一些同义词），尽管有共同的基本意义，但搭配能力不同，因而意义也有所不同。例如：“漂亮“和“美丽”两个词的常用搭配不一样。

（七）主题意义

主题意义一般是通过词序和各种强调方式表达出来的意义。两个句子，一个用主动结构，另一个用被动结构，尽管所指的事实或所谈的内容相同的，但句子的意义不完全一样。

5、电子媒介有哪三种

电子媒介有广播、电视、网络这三种。

电子传媒，是通行于港澳地区的名词，泛指所有电台、电视台及过往透过电报系统传送新闻的机构，亦即传统报章杂志以外,以及未有新媒体之前的所有大众传媒。电子传媒为人类传播带来的变革，并不仅仅是空间距离和速度上的突破，还在别的方面具有里程碑的意义。随着摄影、录音和录象技术的进步,人们不但实现了声音和影像信息的大量复制和大量传播，而且实现了它们的历史保存。我们今天考察古代社会时,只能根据文字记录或考古发现进行想象和推测，而当千百年后的人们研究我们这个时代时，他们则可直接聆听和观察我们的音容笑貌。这就使人类文化的传承内容更加丰富,感觉更加直观，依据更加可靠。

6、汉代赋的三种类型

我国的文学样式种类丰富多样，唐诗宋词元曲和明清的小说，当然不能不提汉赋。它是两汉时期最重要的文学样式，虽然赋不是在汉代产生，但是在汉代发展达到顶峰。它有三种类型，一般分为：骚体赋、汉大赋和抒情小赋。它们都是汉赋的种类，一般都是以描写帝王和都市生活为主的文学样式，是我国文学样式的重要组成部分。骚体赋模仿屈原的赋为主，代表人物有贾谊。汉大赋篇幅较长，以问答形式为主，代表人物有司马相如、杨雄、班固和张恒。抒情小赋篇幅较短，句式整齐、押韵。张恒的《归田赋》是大赋向小赋转变的标志。

7、词类活用的八种类型

分别是：名词作动词、形容词作动词、数词作动词、使动用法、意动用法、名词作状语。

1、名词作动词：

当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时，常常使用表示这一事物、方位处所的名词来表示，这就是名词活用为动词。

2、形容词作动词：

把表示某种性状的形容词按动词的语法规则使用，并表示与该性状相关的行为变化。或形容词活用作一般动词就是形容词作谓语且带了宾语(又不是使动意动用法)。这就是形容词活用为动词。

3、数词作动词：

把表示某种数量的数量词按动词的语法规则使用，并表示与该数量相关的行为变化，这就是数量词活用为动词。

4、使动用法：

所谓使动用法，其动词和宾语的关系，不一定需要用“使宾语怎么样”的语言形式去理解和语译。

（1）、动词的使动用法：

是指主语所代表的人或物不施行谓语动词所表示的行为动作，而是主语使宾语所代表的人或物发出这个动作。

（2）、形容词的使动用法：

就是当形容词活用为动词后，主语使宾语所代表的人或物具有这个形容词所表示的性质或状态。

（3）、名词的使动用法：

就是当名词活用为动词后，主语使宾语所代表的人或物成为这个名词所代表的人或物。

5、意动用法：

其动词和宾语的关系，需要用“认为(或以为)宾语怎么样”的语言形式去理解或语译。

（1）、形容词的意动用法：是主语在主观上认为宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质和状态。

（2）、名词的意动用法：是主语把宾语所代表的人或物看作这个用作意动的名词所代表的人或物。

6、名词作状语：

（1）、动词前面有名词，如果此名词不是句子的主语，一定活用作状语。

（2）、表示时间、方位的名词常常活用为状语。

8、u的五种发音

元音字母u在单字中只有四种发音：/ʌ/、/ju/、/u/、/ʊ/。

1、元音字母u在重读闭音节里发短元音/ʌ/的音

sun 太阳、umbrella 雨伞、gun 枪、nut 核桃、bus 公共汽车，巴士、uncle 叔叔，伯伯，舅舅

2、元音字母u在重读相对开音节里发长元音/ju/的音。如：

tune 调子、mute 哑的，不发音的、nude 裸体的、mule 骡子、cube 正方体、huge 巨大的、tube 试管、duke 公爵

3、字母组合oo在大多数情况下都发长元音/u/,例如：

school学校、fool傻的、zoo动物园

4、字母o,u;字母组合ew,ui,oe,ou在单词中发/ʊ/,例如：

lose 丢失、movie 电影 prove 证明 、pollute 污染、rule 规则、ruler 尺子。

但是在舌尖中音之后要发/u/的音。单词举例：tune、mute 、nude、mule、cube、huge、tube、duke、use、cute、fume、fuse、utimate、uniform、universit。

9、人才培养的五种方式

人才培养的五种方式：

1、人才培育需要制定好人员的定期考核，每个月都需要进行人才的考试，如果考核不成功的可以再继续后续的栽培。

2、可以在人才分配方面需要管理到位，做到每个人都有自己的职位。

3、可以给每个人都安排一下适合的唯一岗位工作，这样对以后的人才流失也能更快地先替补。

4、启用专业人员挑选人才，这样能减少更多的时间培养新人。

5、在后期的实践中要做后续的跟踪监督，免得偷懒等不良行为出现，也提高不了能力。

10、市场定位的五种方法

早年间有艾•里斯 、杰克•特劳特这两位大师提出了定位理论，于是《定位》这本书问世。它改观了人类“满足需求”的旧有营销认识，开创了“胜出竞争”的营销之道。这本书对“定位”观念的产生进行阐述，在市场竞争激烈的今天，它揭示了现代企业经营的本质，为企业阐明了获胜的要诀。下面，我们就来说说市场定位的五种方法。

1、不能进行垂直的定位。2、不能形成对抗的定位。3、可以找弱点的定位。4、更新定位。5、空间定位。